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　　我國校服的款式一般都是小學(xué)、初中、高中基本上以運(yùn)動(dòng)服為主（現(xiàn)在也慢慢出現(xiàn)西方國家制服款式的校服），顏色常以藍(lán)色、綠色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。許多中學(xué)有規(guī)定每日必須穿著校服，小學(xué)則不做此要求，有些向下學(xué)校定為星期一升國旗的時(shí)候必須穿校服，少先隊(duì)員必須佩戴紅領(lǐng)巾。對(duì)于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。

　　部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。對(duì)于不同季節(jié)的校服和職業(yè)裝，除特定場合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。

　　其實(shí)好的校服不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，更重要的是，可以消除同學(xué)之間的攀比現(xiàn)象，減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　那么定做園服校服應(yīng)該注意哪些問題呢？

　　1.實(shí)用性。必須突出實(shí)用性能，孩子穿著舒適，行動(dòng)自如。

　　2.創(chuàng)新性。校服制服定制的領(lǐng)先設(shè)計(jì)，創(chuàng)新創(chuàng)造差異。只有在設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)變的同時(shí)和內(nèi)容上的創(chuàng)新，才能受到校方及家長的認(rèn)可。

　　3.讓利性。學(xué)生校服價(jià)格要合理經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。 　　

　　4.系統(tǒng)性。高效的生產(chǎn)過程是集約型平臺(tái)化的，而不是某企業(yè)靠單一實(shí)現(xiàn)的。

　　校服定制不僅反映出一個(gè)時(shí)尚學(xué)生的精神面貌，更是一種文化，具有大眾服飾文化所未有的特殊的教育功能、文化內(nèi)涵。